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Etica e responsabilità (2013)

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1.13.5

Etica e responsabilità (2013)

Etica – responsabilità – relazione – formazione (E.r.r.f)

Responsabile del Polo

Pulimeno Ausilia Maria Lucia

Coordinatori del Progetto

Rocco G.
Basile Angela

Abstract

Tale giornata formativa si ispira a modelli di natura antropologica, di un personalismo ontologicamente fondato intrinseci per fatto culturale ad una visione fisiologica di approccio alla persona quale centro e fine di ogni azione assistenziale. La consapevolezza dell’atto sanitario, quale atto umano, implica una geografia lessicale che non può esimersi dalla problematica del sapere etico. I professionisti sanitari infermieri, posseggono intrinsecamente una finalità di approccio naturalmente convalidata  deontologicamente. Difatti la stessa etica si declina come norma nel fatto deontologico e di sottolineamento delle responsabilità. La stessa formazione cambia il modo e si trasforma in possibilità di trasmissione valoriale, nella quale può “quantizzarsi” anche la qualità dell’agire etico.

Background

In virtù della creazione recente, basata sulla “tradizione” del Nuovo codice Deontologico infermieristico dell’anno 2009, si  ritiene necessario declinare termini quali l’Etica, la Responsabilità,  Relazione e Formazione, che tengano conto dei mutamenti normativi ed antropologici nel campo formativo, politico sociale, teoretico e della prassi, basati sull’evidenza scientifica. Essi si traducono in un monitoraggio di natura educativa continua, per tutti i professionisti sanitari. Ancor più, si terrà conto dell’importanza dei contesti relazionali, bisognosi di esperienze sul campo, di interattività, di simulazione  d’ immaginazione. Difatti, il trattare argomenti di natura etico normativa, è ampliare i saperi e renderli fruibili, sviluppando una consapevolezza relativa agli ECM ed alla loro finalità educativa 

Obiettivi di progetto

 

Obiettivi generali

Promuovere una cultura infermieristica consapevole della propria natura etica intrinseca, indipendentemente dal contesto assistenziale nel quale si opera.

 

Obiettivi specifici

Favorire un lessico comune, in tema di etica di responsabilità di relazione e formazione

Migliorare le competenze relazionali e comunicative con il team.

Indicatori

Raggiungimento del 90 % di risposte esatte nel test di valutazione dell’apprendimento.

Metodologia

Presentazione di case histories
Ricerca bibliografica
Somministrazione del pre-test
Briefing di apertura
Lezioni magistrali
Simulazione di relazioni complesse ( Role play)
Valutazione apprendimento con test a risposta multipla
Confronto dibattito tra pubblico e docenti

 

Risultati attesi

 

Condividere il significato e l’uso dei termini, etica, responsabilità, relazione e formazione

Rilevanza

Creazione di un linguaggio comune dell’intero corpo professionale

Bibliografia

1.      Ramon Lucas Lucas; L’uomo, spirito incarnato, Edizioni Paoline,

2.      Codice civile, codice penale

3.      Legge 42/99, Disposizioni in materia di professioni sanitarie.

4.      D.Lgs 502/92, Riordino della disciplina in materia sanitaria, a norma dell’Art. 1 della legge 23 ottobre 1999, n. 421 e successive modifiche ed integrazioni.

5.      D.M 739/94, Regolamento concernente l’individuazione della figura e del relativo profilo professionale dell’Infermiere.

6.      Codice deontologico dell’infermiere, 1 Marzo 2009.

7.      Accordo Conferenza Stato Regione 19-4-2012 – Il nuovo sistema di formazione continua in medicina.

8.      Guilbert JJ. La guida pedagogica per il personale sanitario. Trad. it. A cura di Palasciano G, Lotti A. Modugno – Bari: Edizioni dal Sud; 2002

9.      Aristotele- ETICA NICOMACHEA 10, Milano: Bompiani

10.  Rhonheimer M. La prospettiva della morale. 1994

11.  Mc Intire A. Dopo la virtù. Saggio di teoria morale. Feltrinelli

Published: 30.04.2013 - Modified: 28.10.2020

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