A course of english phonetics and conversation (3 levels)

This course can boost nursing research by teaching nurses how to speak in English with patients and other healthcare professionals. Nurses need to know how to use scientific English to retrieve the best resources for a specific healthcare action.

This course teaches nurse professionals how to develop new language skills so that they may correctly express themselves in English, spoken by a growing number of people from all over the world, but also to provide a comprehensive response to the great number of healthcare needs of an increasingly interconnected society, and to be able to successfully work alongside with colleagues from other countries.

Moreover, in the field of healthcare, today more than ever, knowing English is essential to access the immense patrimony of international scientific literature, as well as a wealth of precious information and international educational events, which nurses often do not attend due to the language barrier.

   This course of English phonetics and conversation for nurses, derives from the need to overcome the language barrier and effectively communicate in English with other people.

Il Centro di Eccellenza per la Cultura e la Ricerca Infermieristica è costruito sulla sinergia tra ricerca e cultura ed è basato sul concetto di “conoscenza scientifica” (scholarship):

a)      asinergia tra ricerca e cultura fornisce l’energia necessaria a sostenere le attività del Centro di Eccellenza. La prospettiva di un approccio scientifico configura per gli infermieri l’opportunità di acquisire le conoscenze e le abilità che li renderanno protagonisti di progetti finalizzati a trovare soluzioni nuove ai problemi assistenziali e a realizzare nuove scoperte. D’altra parte la crescita culturale sostiene e motiva alla ricerca dell'eccellenza. Secondo i principi che ispirano il Centro di Eccellenza, come in un circolo virtuoso, la costruzione di una nuova cultura infermieristica apre la strada ad attività significative, che a loro volta danno significato al nursing.

b)      La “conoscenza scientifica” rappresenta l'obiettivo del Centro di Eccellenza, in linea con l’orientamento internazionale alla ricerca e alla cultura del nursing del 21° Secolo. Il modello di Scholarship di Boyer consente di definire lo scopo del Centro di Eccellenza e il concetto di cultura infermieristica basata sulla conoscenza e sulla ricerca, finalizzata a formare i futuri cultori del nursing in Italia.

D’altra parte la ricerca infermieristica si afferma solo se sono gli stessi infermieri ad assumere l’iniziativa di progettare e condurre studi sui fenomeni riguardanti la salute e l’assistenza. In una tale prospettiva la mission del Polo per la formazione dei ricercatori è “Migliorare le abilità degli infermieri nell’individuazione delle priorità e nell’applicazione delle tecniche e degli strumenti di metodologia della ricerca, per l’elaborazione di nuovi progetti e per l’incremento delle conoscenze scientifiche nell’infermieristica”.

Obiettivi generali

Fornire gli strumenti teorici e pratici per la comunicazione in lingua inglese nell’ambito della relazione con i pazienti e gli altri professionisti sanitari. Al momento, sono pochi i corsi di inglese che consentano di raggiungere contemporaneamente due obiettivi: imparare a comunicare in inglese scientifico e acquisire il linguaggio specifico dell'area infermieristica.

Far approfondire a studenti d’inglese gli aspetti teorici, tecnici, e pratici della fonetica e fonologia dell’inglese contemporaneo. Esso mira, in particolare, a far sviluppare  le competenze teorico-pratiche necessarie per comprendere ed esprimersi adeguatamente in lingua inglese in contesti formali e non formali.

Durante il corso verranno proiettati ed analizzati video tratti dalla BBC e verranno fatte ascoltare conversazioni con parlanti che utilizzano diverse tipologie di accenti.

Obiettivi specifici

Al termine del corso i discenti dovranno essere in grado di comprendere l’inglese scientifico per comunicare in maniera corretta per le espressioni più semplici [2, 3].

Indicatori

-         numero di partecipanti a ciascuna edizione del corso: 25 (minimo 20)

-         frequenza media alle lezioni: 100% (minimo 80%)

-         produzione di un resoconto per ogni edizione: 4

Disegno dello studio

Ampia accessibilità: 4 edizioni nel 2014

Accreditamento ECM

Minimo contributo economico da parte partecipanti (quota di iscrizione = €120,00).

Sede del corso di formazione: Collegio IPASVI di Roma.

Requisiti richiesti dal committente

Il Comitato Scientifico e i docenti hanno conoscenze ed esperienze specifiche riguardanti l’utilizzo degli strumenti e l’applicazione delle metodologie proposte.

Il corso realizza contestualmente l’apprendimento di teoria e prassi per l’inglese scientifico legato al nursing.

Gli obiettivi formativi sono coerenti con la mission del Centro di Eccellenza e dei Poli per la Formazione dei Ricercatori, per la Ricerca e per la Pratica Clinica.

Un più diffuso interesse per la comunicazione corretta in inglese, e alla migliore comprensione delle realtà assistenziali in funzione di una comunicazione esperta e consapevole che possa garantire un miglior outcome assistenziale per il cittadino. Al termine del primo livello del corso verrà rilasciato un attestato di partecipazione ed ECM. Tale aumentato interesse si può verificare con i seguenti indicatori:

•aumento del grado di conoscenza della lingua inglese per la conversazione e la pronuncia test di valutazione

•miglior servizio ai cittadini la cui lingua madre è l’inglese o che comprendono l’inglese (immigrati, turisti, visitatori occasionali, personale estero in servizio in Italia, etc..)

Aleo G., Sasso L. (2010). Pubblicare nella letteratura scientifica internazionale. McGraw Hill: Milano.

Roach P. (2009). English phonetics and phonology: A practical course (4^th ed.). Cambridge: Cambridge University Press.

Rotatori A. (2014). L'inglese medico-scientifico: pronuncia e comprensione all'ascolto. EdiSES: Napoli.

Wells J. (2008). Longman pronunciation dictionary (3^rd ed.). Harlow: Pearson Longman.